TEMA: URGE UNA EDUCACIÓN ECOLÓGICA EN MÉXICO

Recursos Natrurales de Ciudad universitaria.
Separación de Basura, orgánica e inorgánica

La casa del Académico, UNAM.

Recurso natural.

OBJETIVOS:
* Promover procesos de información, comunicación (como las TIC) y fortalecimiento de la participación activa de los alumnos, relacionada con la protección y el cuidado del ambiente , así como el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales, por medio de jornadas ecológicas, cruzadas de limpieza, concursos, a través de trípticos, conferencias, videos, uso de blogs entre otros.
* Se pretende desarrollar una cultura ecológica a través de procesos de sensibilización, educación y capacitación ambiental dirigidos a los alumnos, trabajadores y profesores para que participen activamente en la conservación y uso sustentable de los recursos naturales.

JUSTIFICACIÓN:
Me preocupada por la situación Educativa en mi país, puesto que en la prueba PISA de 2006 (International Programme for Student Assessment de la OCDE), México obtuvo el lugar No.52 de un total de 54, en la Evaluación en Ciencias, indicando que solo uno de cada cinco estudiantes de 15 años en los países miembros de la OCDE (Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico) se considera reflexivo y capaz de resolver problemas. En 2007, Delors plantea que la educación debe servir para toda la vida en la sociedad, para este autor, una de las nociones clave en la educación al inicio del siglo XXI, es la de “la educación para la vida”. En este sentido, existe la necesidad de afrontar la exigencia de una Reforma Educativa en vías de mejorar la calidad de la educación, donde nos preocupe la verdadera formación de alumnos que adquieran habilidades de pensamiento tales como; pensamiento crítico, pensamiento analítico, pensamiento científico, habilidades de razonamiento, capacidad para tomar decisiones, aptitud para resolver problemas; en un marco contextual donde los alumnos desarrollen la capacidad de aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer, a convivir en sociedad y además adquiera una actitud positiva frente a las novedades y avances tecnológicos que surgen cotidianamente. Es imperante enseñar en nuestras aulas o laboratorios estas habilidades de alto nivel cognitivo, para formar alumnos, con las características antes mencionadas, sin dejar de lado la aplicación del método científico experimental y sin olvidar las bases científicas del mismo como son: la observación, el planteamiento de hipótesis, la experimentación, las evidencias, la interpretación de resultados, entre otras; ya que esto es lo que nos va a permitir que nuestros alumnos puedan ingresar a un terreno ampliamente competitivo, cuyas exigencias son remarcadas hoy en día. Además coincido con algunos compañeros que han opinado acerca de que la educación científica debe enseñarse desde la educación básica, sin temor alguno de manejar terminación científica, claro, en un nivel cognitivo adecuado, para la edad de los niños, esto propicia el gusto y no aversión por las ciencias.
Aunado a lo anteriormente planteado es importante ubicar a los alumnos en el entorno en que viven, plantear la problemática ambiental mundial del “Cambio Climático” y la problemática local, puesto que la Ciudad de México actualmente presenta graves problemas de inundaciones en el centro y área metropolitana, que no sólo se debe a la situación geográfica, sino también al mal sistema de rellenos sanitarios en regiones que son valles, e impiden el flujo y cause del agua infiltrada en los subsuelos de la tierra, por lo tanto las colonias afectadas tienden a desaparecer en un periodo de 10 a 15 años. Me pregunto ¿Esto es lo que vamos a mostrar al mundo en la próxima Cumbre del Cambio Climático a efectuarse en Noviembre de 2010 en México?
La ciudad de México, la ciudad más contaminada del mundo, con mal sistema de Aeropuerto impostado en el centro de la segunda ciudad más poblada del mundo, con grandes fábricas que emiten enormes bocanadas de contaminantes, con mal sistema de transporte, con problemas graves de Basura, mal planteamiento de rellenos sanitarios y tiraderos de basura al aire libre. Existe una Ley de separación de basura emitida en Abril del 2004, la cual no cumplen los ciudadanos y las autoridades menos la aplican, arrojamos basura al suelo, tiramos dinero a la basura ya que no existe una cultura del reciclaje, puesto que hace falta educación ambiental y concientizar a los alumnos, a la población en general del enorme daño que le estamos haciendo a nuestro único hogar “el planeta tierra”. Por todo esto hace falta mucho por hacer. En mi escuela me siento pequeña ante este problema, para subsanar esta culpa, con mis alumnos cada semana efectuamos Brigadas de limpieza, separamos basura en orgánica e inorgánica, esta última la reciclamos por un lado vidrio, por otro lado latas, por otro papel, por otro cartón, por otro Plástico, por otro PET, pilas y los llevamos a las plantas de reciclaje; en cuanto al unicel la Facultad de Química de la Universidad Nacional Autónoma de México está estudiando la posibilidad de disolver el unicel con un disolvente orgánico, pues es sabe de antemano que este material es de difícil degradación y si se quema es un poderoso contaminante de la atmósfera; en cuanta a la basura orgánica hacemos composta para abonar los jardines de la escuela (con esto me siento que estoy picando una piedrota) porque hace falta Educación Ecológica y concientizar del grave daño que nos estamos haciendo.

Presenta: profra. Lucía Gabina Benítez Salgado.